[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_margin=\u00bb||17px|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
DOI:<\/strong> 10.56533\/DAVG7114<\/p>\n https:\/\/doi.org\/10.56533\/DAVG7114<\/a><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_button button_url=\u00bbhttps:\/\/sociedadcientificasanitaria.org\/tendencias-de-enfermeria\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/2025-03-006.pdf\u00bb button_text=\u00bbDescargar\u00bb _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_button=\u00bbon\u00bb button_text_size=\u00bb13px\u00bb button_text_color=\u00bb#000000″ button_bg_color=\u00bb#e8e8e8″ button_border_color=\u00bb#000000″ hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb||86px|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Mar\u00eda Ester Sistach Leala<\/sup><\/strong><\/p>\n Ester Canut Fust\u00e9a<\/sup>, Natalia Alcolea Regola<\/sup>, Montserrat Ramos Fareloa<\/sup><\/p>\n a Coordinadora Asistencial, Servicio de Urgencias, Hospital Clinic Barcelona, Barcelona, Espa\u00f1a<\/p>\n Recibido el 30 de septiembre de 2025. Aceptado el 7 de octubre de 2025.<\/p>\n Disponible en Internet el 15 de octubre de 2025.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_divider color=\u00bb#545454″ divider_weight=\u00bb5px\u00bb _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb custom_margin=\u00bb||22px|||\u00bb global_module=\u00bb283″ saved_tabs=\u00bball\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Resumen<\/strong><\/p>\n Introducci\u00f3n<\/strong>: las urgencias de hospitales terciarios demandan competencias actualizadas y homog\u00e9neas en equipos interprofesionales. Objetivo<\/strong>: presentar un proyecto de innovaci\u00f3n denominado \u201cP\u00edldoras de formaci\u00f3n\u201d, orientado a reforzar la actualizaci\u00f3n continua del personal de enfermer\u00eda, t\u00e9cnicos en cuidados auxiliares de enfermer\u00eda (TCAI) y auxiliares sanitarios en los servicios de urgencias de hospitales terciarios. M\u00e9todos<\/strong>: proyecto de dise\u00f1o e implementaci\u00f3n progresiva de microformaci\u00f3n mediante sesiones breves (10-15 minutos), dirigidas a enfermeras\/os, TCAI y auxiliares sanitarios. Las tem\u00e1ticas priorizadas se centran en procedimientos cr\u00edticos, protocolos de seguridad y manejo de dispositivos de uso habitual en urgencias. Las sesiones se desarrollan en el propio entorno asistencial, con apoyo de materiales digitales alojados en plataformas corporativas (SharePoint). La planificaci\u00f3n contempla fases de dise\u00f1o, pilotaje y evaluaci\u00f3n. Resultados esperados<\/strong>: incremento de la accesibilidad a la formaci\u00f3n, mejora de la actualizaci\u00f3n competencial en todos los turnos (incluido el nocturno), refuerzo de la seguridad del paciente y promoci\u00f3n de una cultura de aprendizaje continuo en los equipos asistenciales. Conclusiones<\/strong>: las P\u00edldoras de formaci\u00f3n constituyen una estrategia innovadora, flexible y de bajo coste, con alta replicabilidad en diferentes servicios de urgencias. Su implementaci\u00f3n puede contribuir a la calidad asistencial, la seguridad cl\u00ednica y la cohesi\u00f3n profesional.<\/p>\n <\/p>\n Palabras clave<\/strong>: formaci\u00f3n continua; urgencias hospitalarias; innovaci\u00f3n en enfermer\u00eda; microaprendizaje; seguridad del paciente.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_divider color=\u00bb#545454″ divider_weight=\u00bb5px\u00bb _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb custom_margin=\u00bb||22px|||\u00bb global_module=\u00bb283″ saved_tabs=\u00bball\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_font_size=\u00bb16px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]Autora para correspondencia:<\/strong> Ester Canut Fust\u00e9 P\u00edldoras de formaci\u00f3n en los servicios de urgencias terciarios: proyecto de innovaci\u00f3n para la actualizaci\u00f3n continua de competencias enfermeras<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_divider color=\u00bb#545454″ divider_weight=\u00bb5px\u00bb _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb custom_margin=\u00bb||22px|||\u00bb global_module=\u00bb283″ saved_tabs=\u00bball\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Introduction: <\/strong>Emergency departments in tertiary hospitals require updated and standardized skills across interprofessional teams. Objective<\/strong>: To present an innovative project called \u201cTraining Pills\u201d, aimed at strengthening the continuous education of nurses, nursing assistants (TCAI), and healthcare auxiliaries in tertiary hospital emergency departments. Methods<\/strong>: Progressive design and implementation of microlearning sessions (10\u201315 minutes), targeted at nurses, TCAI, and healthcare auxiliaries. The topics include critical procedures, patient safety protocols, and management of commonly used emergency devices. Sessions are delivered within the clinical environment, supported by digital materials hosted on corporate platforms (SharePoint). The project is structured in design, pilot and evaluation phases. Expected results<\/strong>: Improved accessibility to training, enhanced staff competencies across all shifts (including night duty), strengthened patient safety, and promotion of a continuous learning culture among emergency teams. Conclusions<\/strong>: Training Pills represent an innovative, flexible, and low-cost educational strategy with high replicability in different emergency services. Their implementation may contribute to care quality, clinical safety, and professional cohesion.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Keywords<\/strong>: Continuing education; Emergency nursing; Educational innovation; Microlearning; Patient safety.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_divider color=\u00bb#000000″ _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Los servicios de urgencias hospitalarios constituyen uno de los entornos m\u00e1s complejos de la pr\u00e1ctica asistencial. La elevada presi\u00f3n asistencial, la rotaci\u00f3n de profesionales y la necesidad de actualizaci\u00f3n constante de protocolos y dispositivos hacen imprescindible contar con estrategias de formaci\u00f3n continua adaptadas a la realidad del servicio1<\/sup>.<\/p>\n Tradicionalmente, la formaci\u00f3n continuada se ha planteado en sesiones largas o cursos estructurados que, aunque \u00fatiles, presentan limitaciones para el personal de urgencias, que con frecuencia no puede abandonar el \u00e1rea asistencial2<\/sup>. Adem\u00e1s, los turnos de noche y fines de semana suelen quedar al margen de las actividades formativas, lo que genera desigualdades en el acceso al aprendizaje3,4<\/sup>.<\/p>\n En este contexto, surgen nuevas metodolog\u00edas como el microaprendizaje o microlearning, caracterizadas por sesiones breves, focalizadas y de r\u00e1pida aplicabilidad5<\/sup>. Estas estrategias permiten conciliar la formaci\u00f3n con la pr\u00e1ctica cl\u00ednica, favoreciendo una cultura de aprendizaje continuo y flexible6<\/sup>.<\/p>\n El presente art\u00edculo describe el proyecto \u201cP\u00edldoras de formaci\u00f3n\u201d, dise\u00f1ado para los servicios de urgencias de hospitales terciarios, con el objetivo de ofrecer una alternativa innovadora que refuerce las competencias profesionales de enfermeras, TCAI y auxiliares sanitarios, mejore la seguridad del paciente y pueda replicarse en otros entornos similares.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_code _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/ul>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/ul>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n [\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n M\u00e9todos<\/strong><\/p>\n Descripci\u00f3n del proyecto<\/em><\/p>\n Implementar un modelo de microformaci\u00f3n en los servicios de urgencias terciarios mediante P\u00edldoras de formaci\u00f3n, que facilite la actualizaci\u00f3n continua de los equipos asistenciales.<\/p>\n Enfermeras\/os, TCAI y auxiliares sanitarios de los servicios de urgencias terciarios.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Fases<\/em><\/p>\n El proyecto se estructura en tres fases:<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Se prev\u00e9 que la implementaci\u00f3n de las P\u00edldoras de formaci\u00f3n genere los siguientes beneficios:<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Discusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n La propuesta se alinea con experiencias previas de microlearning en el \u00e1mbito sanitario, que han demostrado mejoras en la retenci\u00f3n del conocimiento y en la aplicabilidad cl\u00ednica5,6<\/sup>. Frente a los modelos formativos tradicionales, las P\u00edldoras de formaci\u00f3n presentan la ventaja de integrarse en la rutina asistencial sin interrumpir de manera significativa la actividad cl\u00ednica2,3<\/sup>.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb border_width_bottom=\u00bb1px\u00bb border_color_bottom=\u00bb#000000″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n P\u00edldoras de formaci\u00f3n en los servicios de urgencias terciarios: proyecto de innovaci\u00f3n para la actualizaci\u00f3n continua de competencias enfermeras<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Entre las limitaciones previstas, destacan la necesidad de una coordinaci\u00f3n adecuada para evitar solapamientos con la carga asistencial, la motivaci\u00f3n de los profesionales para mantener la continuidad del proyecto, y la necesidad de actualizar peri\u00f3dicamente los contenidos9<\/sup>.<\/p>\n No obstante, la sencillez de la metodolog\u00eda, el bajo coste asociado y la alta replicabilidad hacen de este proyecto una herramienta valiosa para reforzar la formaci\u00f3n en los servicios de urgencias terciarios.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n El proyecto \u201cP\u00edldoras de formaci\u00f3n\u201d representa una estrategia innovadora y adaptable a la din\u00e1mica de los servicios de urgencias hospitalarias. Su implementaci\u00f3n puede contribuir a la seguridad cl\u00ednica, la actualizaci\u00f3n de competencias profesionales y la cohesi\u00f3n de los equipos asistenciales.<\/p>\n Se trata de una iniciativa factible, de bajo coste y con gran potencial de replicaci\u00f3n en otros hospitales terciarios, que refuerza la importancia de la formaci\u00f3n continua como eje fundamental de la calidad en los cuidados.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Financiaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Las autoras no han recibido financiaci\u00f3n o ayuda econ\u00f3mica para la realizaci\u00f3n del estudio.<\/p>\n <\/p>\n Conflictos de intereses<\/strong><\/p>\n No existen conflictos de intereses.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Tendencias de Enfermer\u00eda 1(3) 2025DOI: 10.56533\/DAVG7114 https:\/\/doi.org\/10.56533\/DAVG7114Otros estudios P\u00edldoras de formaci\u00f3n en los servicios de urgencias terciarios: proyecto de innovaci\u00f3n para la actualizaci\u00f3n continua de competencias enfermeras Mar\u00eda Ester Sistach Leala Ester Canut Fust\u00e9a, Natalia Alcolea Regola, Montserrat Ramos Fareloa a Coordinadora Asistencial, Servicio de Urgencias, Hospital Clinic Barcelona, Barcelona, Espa\u00f1a Recibido el 30 de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"1080","footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-686","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-25-03"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sociedadcientificasanitaria.org\/tendencias-de-enfermeria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/686","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sociedadcientificasanitaria.org\/tendencias-de-enfermeria\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sociedadcientificasanitaria.org\/tendencias-de-enfermeria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedadcientificasanitaria.org\/tendencias-de-enfermeria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedadcientificasanitaria.org\/tendencias-de-enfermeria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=686"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/sociedadcientificasanitaria.org\/tendencias-de-enfermeria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/686\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":728,"href":"https:\/\/sociedadcientificasanitaria.org\/tendencias-de-enfermeria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/686\/revisions\/728"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sociedadcientificasanitaria.org\/tendencias-de-enfermeria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=686"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedadcientificasanitaria.org\/tendencias-de-enfermeria\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=686"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedadcientificasanitaria.org\/tendencias-de-enfermeria\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=686"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Otros estudios<\/h3>\n
P\u00edldoras de formaci\u00f3n en los servicios de urgencias terciarios: proyecto de innovaci\u00f3n para la actualizaci\u00f3n continua de competencias enfermeras<\/p>\n<\/h2>\n
\nCorreo electr\u00f3nico:<\/strong> esterhany@gmail.com<\/a>
\nLink art\u00edculo:<\/strong> https:\/\/doi.org\/10.56533\/FRPD5648<\/a><\/span>
\nDOI:<\/strong> 10.56533\/FRPD5648[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.25.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\nAbstract<\/strong><\/h3>\n
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Resultados<\/strong><\/h3>\n
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Conclusiones<\/strong><\/h3>\n
Referencias<\/strong><\/h3>\n
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